Мой учитель русского языка и литературы в старших классах
 

482 развлечения для ума

аматорский информационный портал

  • Увеличить размер шрифта
  • Размер шрифта по умолчанию
  • Уменьшить размер шрифта
Титульная страница Образование Мой учитель! Мой учитель русского языка и литературы в старших классах

Мой учитель русского языка и литературы в старших классах

Печать

Разговор с учителем, полезные советы для ребёнка и школы, интервьюнародная поговорка

Мир освещается солнцем, а человек знанием.

 

 

 

Мой учитель русского языка и литературы в старших классах

беседуем о проблемах и трудностях современной школы

интервью первое

образование, мой учитель, беседа с учителем русского языка и литературы в старших классах, полезные советы родителям и школьникам, обсуждения системы образования

Расскажите о себе

- Зовут меня, Светлана Егоровна. Общий стаж педагогической деятельности - 13 лет, стаж работы в школе - 8 лет. Учитель русского языка и литературы в старших классах.

Любимая книга

- Николай Чернышевский «Что делать?».


Что по Вашему Родители делают правильно, готовя ребёнка к школе?

- Ребенок, поступая в школу, должен уметь читать. Хорошо, если техника чтения приближается к 80 - 100 словам в минуту. Сразу оговорюсь - это значительно выше нормы первоклассника. Но, тем не менее, я предлагаю обратить пристальное внимание на этот факт. Почему, сейчас объясню: именно с этой скоростью мы с вами говорим в обычной обстановке, когда не спешим, когда что - то объясняем или спокойно рассказываем. И, если учесть, что именно скорость чтения в первую очередь шлифует в человеке навыки усваивания серьезной информации (будь-то прочитанной или услышанной), а в школу за этим дети и идут, то на опыте получается такая картина:  одни дети усваивают материал легко, спорно и быстро, а другие - медленно, трудно, с несколькими повторениями. Приглядываясь к детям, я вывела следующую картину. Все дети, которые приобрели технику чтения с первого класса выше, чем 60 слов в минуту, не имеют трудностей с усваиванием информации, они хорошо и легко учатся, в ходе объяснения учителя им не требуется повторять по несколько раз материал. У таких детей не формируется комплекс "непонятливости", так как они успевают не просто "слышать", а у них получается услышать и усвоить материал уже в процессе объяснения.


Что родители делают неправильно, готовя ребёнка к школе?

-  Неправильно поступают те родители, которые не адаптировали своего ребенка до школы в какой-либо другой социальной среде или в любом дошкольном учреждении  (например, в детском саду, в любой школе развития, в кружках по интересам). Обучающая нагрузка достаточно велика, чтобы ребенок еще и отвлекался на социальную адаптацию в коллективе. А без последнего не будет комфортного обучения и ожидаемых результатов.


Без чего (каких навыков, умений) в школе ребёнку будет совсем тяжело учится?

- Любые прикладные навыки - это основа успеха, поэтому заранее готовьте детей вырезать из бумаги фигурки, лепить из пластилина, клеить с помощью клеящего карандаша и так далее. Список бесконечен, он касается и умения выступать перед аудиторией (пусть даже эта аудитория состоит из родных и друзей), и любых спортивных навыков. А иногда и просто умения аккуратно есть за общим столом, завязывать шнурки и так далее. Поверьте, столько деток, обласканных вниманием своих родителей, бабушек и дедушек, не умеют элементарно к шести годам завязать себе шнурки, застегнуть тугую пуговицу, самостоятельно воспользоваться носовым платком и так далее. И своим "неумением" нарываются или на насмешки, или просто попадают в неловкие ситуации, заканчивающиеся слезами.


В чём самая большая сложность для ребёнка в школе?

-  На этот вопрос нет однозначного ответа. Но последнее время все больше  сложностей ребенка завязаны на осознании себя личностью. Сейчас у детей более сложно (болезненно) проходит борьба за свое место в коллективе, а это уходит корнями в социальную адаптацию и привыкание. Понятия "постоять за себя", "не ударить в грязь лицом", "дать сдачи" не всегда адекватно понимается самими родителями, что уж говорить о детках. Поэтому все болезни общества в целом имеют яркое отражение и в детских коллективах, что вызывает дополнительные трудности в процессе обучения.

Что современным детям в школе даётся легко?

- Компьютерные навыки сейчас повсеместно детям даются легко, как говорится, играючи. Безусловно, это связано с всеобщей компьютеризацией населения. Это положительно сказывается на многих факторах, но и таит в себе большие угрозы, связанные с зависимостью от игр.


Насколько сильно родители должны контролировать обучения ребёнка в школе?

- Родители, вообще, должны плотно контролировать своих детей до 14 лет, это прописано в законодательстве и обосновано практикой, и это же касается и школы. Но контролировать - это не значит выполнять за детьми домашние задания, не давать самостоятельности или присутствовать каждую минуту рядом. В частности, контролировать обучение - это проверять качество знаний, объяснять степень ответственности и помогать искать пути решения задач, а не решать за них все трудные и объемные проблемы. В начальной школе так же полезно обращать внимание на навыки распределения трудных и легких заданий в распорядке дня или недели. Не всегда дети сами могут определить важность задач, и, выдохнувшись на легком, с трудом находят время для тренировки важных навыков и умений.


Насколько сейчас вообще родители интересуются школьной жизнью (успеваемостью) ребёнка?

- Грамотные и ответственные родители всегда находят время и силы и интересуются школьной жизнью своего ребенка. Это не зависит от времени. Это зависит от степени ответственности личности.


Спустя несколько лет после перехода на баллы что изменилось?

-  Это более лояльная система оценивания. Организация перехода на 12-ти бальную систему дала детям ощущение важности положительных отметок и более легкого их получения (если раньше хороших отметок было только две - 4 и 5, то теперь их целых шесть - от 7 до 12 баллов). Нововведение скрасило резкое отрицательное отношение к плохим отметкам. Так как фактически они почти упразднены (чтобы получить от 1 до 3 баллов за ответ - это значит не сказать ничего, а это, согласитесь, возможно эпизодически, но не системно, и, в целом, ученик не получает такого количества плохих отметок, как раньше). Для лояльного отношения к процессу обучения - это положительный факт. Для более высоких показателей среднего уровня обучения - отрицательный.
Сейчас поясню. Понятие «оценки» было рассчитано на получение результата познания. Отрицательная оценка категорично не допускала перехода на следующий уровень обучения.  И требовались достаточно объёмные знания, включающие в себя не только номинальные понятия,  для получения «тройки» - минимальной удовлетворительной оценки по предмету.
Современная система баллов  только условно разделила оценивание на отрицательное и положительное. Проходной балл позволяет накапливать (набирать) не очень хорошие отметки за пройденные темы. Но сумма баллов, которая в результате даст нужный уровень оценивания всего объёма знаний, может быть получена учеником методом накопления. В проходной балл включили, помимо знаний теоретического и практического характера, и присутствие на занятиях школьника, и лояльное отношение ученика к предмету, и поведение школьника, и наличие тетради и так далее.  Баллы, при такой системе, несут дополнительную психологическую нагрузку, с помощью которой сами знания отодвигаются на второй план.
А, согласитесь, это снижает общий уровень обучения.


Ваше отношение к ЕГЭ?

- В общем, это хороший стимул для процесса обучения. Но как система проверки знаний - еще требует доработки, так как основные тезисные ответы больше требуют знаний общей эрудиции, чем непосредственно знаний по предмету. Поясню.  В моей практике были случаи, когда ученики сознательно выбирали на все тезисные ответы или пункт «А» во всех ответах, или пункт «Б». По среднему арифметическому получали 30% положительных ответов, что в конечном результате, давало от 140 до 150-ти баллов за предмет при 124  проходных. Согласитесь, это больше похоже на лотерею, игру в «Поле чудес» или другое ток-шоу, чем на экзаменационную проверку знаний. Доработки требуют и вопросы, как таковые, и подача материала. Также требуется пересмотр критериев оценивания всех сложных и творческих уровней в экзаменационных тетрадях.
Как я отношусь к ЕГЭ?
Есть и положительный момент. Многих учеников напугали слова «независимое оценивание», и в последних классах сейчас увеличилось количество обращений к учителям с просьбой о дополнительных занятиях на частной основе.  А в остальном я пока не вижу положительных результатов в этой системе.


При окончании школы, что самое важное для ребёнка?

-  Первое, приобрести основные знания по всем пройденным дисциплинам, которые помогут выйти на общий культурный уровень. И второе- понять, каким предметом ему хочется заниматься углубленно. Научится "учится" и приобрести дополнительные навыки успешной личности (например, умение связно и грамотно говорить, или  доказывать свою точку зрения, и так далее).


Какой предмет Вы бы убрали из школьной программы?

- Я бы не предлагала ничего убирать. Я бы рекомендовала с шестого - седьмого класса введение постепенного дифференцированного углубленного изучения тех предметов, к которым у ребенка есть стремление, и более номинального изучения (введение в предмет) тех дисциплин, с которыми не будет связано будущее ребенка.


Какой предмет Вы бы добавили в школьную программу?

-  Во-первых, ораторское искусство, или навыки публичного выступления. И, во-вторых, основы психологии, или курсы контроля своего поведения.


Пожелания школьникам и их родителям?

- Ученикам - быть самостоятельными личностями, которые за время занятий в школе  полюбят сам процесс познания нового, смогут насладиться результатами своих трудов и достойно войдут во взрослую жизнь.

Родителям я желаю быть гордыми за своих детей, поддерживать и направлять их в период становления личностями. Не забывать о том, что то, что они усвоят в школе, будет фундаментом для дальнейшей жизни, поэтому нет навыков или предметов, о которых можно сказать, что "они тебе" не нужны. Терпения, терпения и большого терпения в вашем нелегком труде родителей.

Спасибо.

народная поговорка

Кто грамоте горазд, тому не пропасть.

 

bengal cat


Авторизация

Мы рады Вас видеть на нашем сайте

До новых встреч!

Яндекс.Метрика
orjinal elektronik sigara joyetech evic vt joyetech dunyasi